ここまで、憲法改正をめぐる様々な問題について、実際に授業で行った内容を中心に紹介してきました。

今回の参院選で、いわゆる「改憲勢力」が衆参ともに3分の2を超えたという現実を鑑（かんが）みれば、高校の政治・経済（あるいは現代社会）において、憲法改正に関する本格的な授業を行うのは、教師にとって当然の使命であるといえます。

しかしながら、選挙の問題と同様に、気をつけねばならないのが、生徒に対して「洗脳」にならないよう、すなわち一方的な思い込みをさせないように配慮することです。

私が今回の授業研究で述べた内容は、すべて事実に基づいたものであると同時に、法理論上においても当然とされる考え方ばかりです。そうでなければ、「生徒自身に憲法改正について真剣に考えさせ、一つひとつの問題を自分なりに判断させる」ことなど不可能です。

私が現在勤務する高校では、2学期から「平和主義」に関する授業が始まります。今後も実際に行った授業から、多くの高校生に学んでほしい内容を「授業研究」の形式で紹介してまいりますので、ご期待ください。

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