学徒出陣（がくとしゅつじん）しなかった残りの学生や生徒も、国家の危機（きき）に際して労働に励（はげ）むようになりました。昭和13（1938）年から文部省（もんぶしょう）は休業時の一定日数を勤労奉仕（きんろうほうし）に充（あ）てるように通達し、翌昭和14（1939）年には恒久化（こうきゅうか）され、学徒勤労動員（がくときんろうどういん）が本格化（ほんかくか）しました。

昭和19（1944）年に入ると、学徒出陣で徴兵（ちょうへい）されなかった学生・生徒は軍需工業（ぐんじゅこうぎょう）に動員され、高学年の生徒の男女を問わない深夜作業も許可されました。そして昭和20（1945）年3月には決戦教育措置要綱（けっせんきょういくそちようこう）が定められ、国民学校初等科を除（のぞ）いたすべての学生・生徒の授業が停止され、学徒勤労総動員の体制がとられました。

学徒出陣や学徒勤労動員が行われた背景には、大東亜戦争における戦局の悪化による人材不足がありました。男子の多くが出征（しゅっせい）したこともあって女子挺身隊（じょしていしんたい）が結成され、兵役（へいえき）のなかった女子も未婚者（みこんしゃ）が工場での生産に動員されました。

また、戦局の悪化でアメリカ軍による本土への空襲（くうしゅう）の危険性（きけんせい）が高まると、政府は学童を保護（ほご）するため昭和19年8月頃（ごろ）から大都市の学童を集団で地方へ疎開（そかい）させました。これを学童疎開といいます。

（※下線を引いた事例については、リンク先もご参照下さい）

　　　　　　　　

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