日本の防衛政策は「専守防衛」が基本とされており、また核兵器については「持たず、つくらず、持ち込ませず」の非核三原則が政府によって宣言されているのは良く知られています。

もちろん公民教科書にもその内容が記載されていますが、専守防衛は、裏を返せば「攻撃されてからしか反撃できない」わけですから、他国から核爆弾などを打ち込まれて、我が国が致命的な打撃を受けてしまってからでは、もはや手遅れであることは間違いありません。

一部の教科書には「日本の行動の範囲や自衛力の限界をめぐって議論が行われてきた」と書かれていますが、現場の授業においても、上記のような可能性があることを教えることで、今後の我が国の防衛政策について、生徒一人ひとりに真剣に考えてもらう機会をつくるべきです。

また、いわゆる「非核三原則」についても、「核兵器をなくそう」という単純な問題で片付けるべきではありません。

（※黒田裕樹の「百万人の歴史講座」が始まりました。詳しくは下記のバナーをご覧ください）

※平成28年4月13日（水）創刊！無料メルマガ「黒田裕樹の歴史講座・メルマガ編」の登録はこちらからどうぞ。多くの皆様のご購読をよろしくお願いいたします。

メルマガ登録・解除

黒田裕樹の歴史講座・メルマガ編

>> サンプルを見る

詳細ページへpowered by まぐまぐ！

 

　　　　　　　　

いつも応援いただきまして、本当に有難うございます。

「非核三原則」は、理想論としては世界平和の実現に向けて良いことであるといえます。しかし、その一方で、我が国は日米安保条約によって「アメリカの核の傘」に入っているのも、まぎれもない事実です。

つまり、我が国の専守防衛や非核三原則は、あくまでもアメリカの「核先制使用（防衛のために、核兵器を先制攻撃で使用するという考え方）もありうる」ということを含んだ「核抑止力」が前提なのです。

そうでなければ、核兵器を持たず、先制攻撃もできない日本が、現状では「アメリカの核の傘」に入らないと防衛力を維持できるはずがないのです。

まるでお花畑のような理想論に終始するのではなく、厳しい現実を同時に教えてこそ、次代を担（にな）う生徒に「自分の頭で日本の将来について考えさせる」ことが可能となるのです。

※「政治経済の授業から平和主義を学習する」については今回で一旦中断し、次回（9月29日）からは第56回歴史講座「日本文明の誕生」の更新を開始します。

（※黒田裕樹の「百万人の歴史講座」が始まりました。詳しくは下記のバナーをご覧ください）

※平成28年4月13日（水）創刊！無料メルマガ「黒田裕樹の歴史講座・メルマガ編」の登録はこちらからどうぞ。多くの皆様のご購読をよろしくお願いいたします。

メルマガ登録・解除

黒田裕樹の歴史講座・メルマガ編

>> サンプルを見る

詳細ページへpowered by まぐまぐ！

 

　　　　　　　　

いつも応援いただきまして、本当に有難うございます。